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以“五育融合”视角推进中小学生心理健康教育高质量发展
【摘要】 本文以“五育融合”为理论视角，结合国家政策精神与教育实践成果，探讨学校心理健康教育的科学逻辑与系统路径。学校心理健康教育的系统推进应聚焦课程建设、监测干预、师资力量提升与家校社协同等关键环节，推动心理健康教育贯穿德智体美劳全过程，构建科学、系统、协同的心理健康教育体系，促进学生全面发展与健康成长。
【基金】 北京师范大学承担中央精神文明建设办公室2024年、2025年“圆梦工程”农村未成年人心理健康教育志愿服务项目的阶段性研究成果
- 【文献出处】 人民教育 ,People’s Education , 编辑部邮箱 ,2025年21期
- 【分类号】G441
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