人工智能赋值“以学生为中心”的混合式教学——以生态学教学为例

【摘要】 在国家生态文明建设的背景下，生态学理论和实践快速发展和创新，对生态学科教学和人才培养提出了更高的要求。混合式教学通过有机整合线上与线下教学资源，形成以学生为中心的教学模式，现已得到广泛应用和认可。但在生态学教学过程中仍存在教学目标与生态文明建设脱节、课程内容和教学方式与学生需求不匹配，理论多实践少且创新力薄弱等问题。随着信息技术的快速发展，人工智能（Artificial Intelligence, AI）在教育领域的应用为教学模式的重构与优化提供了新的思路和方法。本文探讨如何利用人工智能更好地实现混合教学模式的个性化教学支持和提升，以增强学生学习的自主性、提高生态学实践的可操作性及优化教学评价体系，为生态学混合教学模式的创新提供技术支持和理论参考。更多还原