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工科高校课程思政实施的影响因素探讨
【摘要】 工科高校承担着培养大批德智体美劳全面发展的高素质新时代工程人才的光荣使命，必须全面落实立德树人这一教育根本任务，积极推进课程思政建设，将知识传授、能力培养与价值塑造融为一体。课程思政实施的影响因素主要包括教师的课程思政意识、课程思政教学能力、学生的综合能力，以及课程思政考核激励机制等方面。为达成课程思政的育人目标，工科高校在课程思政实施过程中可以采取以下针对性措施：强化教师的课程思政意识，提升教师的课程思政教学能力，注重培养学生的综合能力，同时完善课程思政考核激励机制。
【基金】 教育部国家级一流专业“材料成型及控制工程”建设点;辽宁省教育科学“十四五”规划2022年度课题“高校教师课程思政育人能力提升路径研究”（JG22DB587）;兴辽英才计划（XLYC2411041）
- 【文献出处】 科学咨询 , 编辑部邮箱 ,2025年11期
- 【分类号】TB-4;G641
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