基于“情感、思维、能力”新要素的“模拟电子技术”教学课程设计

【摘要】 本文深入探讨了在高校“模拟电子技术”课程中引入“情感、思维、能力”新要素的教学改革实践。传统教学模式以教师为中心，侧重理论讲授，存在教学内容与实际应用脱节、缺乏师生互动、评价方式单一等问题，难以满足新时代对创新型工程技术人才的需求。针对这些问题，本文提出了一种创新教学策略：以情感激发学生的学习动力，通过创设情境、引入案例等方式拉近知识与生活的距离；以思维引导知识探索，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维；以能力提升实践应用，通过项目驱动、实验操作等方式增强学生的实践能力。研究通过教学实验和问卷调查等方法，验证了新教学模式的有效性，为高校“模拟电子技术”课程改革提供了有益的参考。更多还原