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虚实教学协同：建筑学基础教育的创新路径——以设计初步课程为例
Virtual and Real-World Teaching Synergy, An Innovative Path for the Basic Education of Architecture:Taking the Design Primer Course as an Example
【摘要】 在全球教育数字化转型的大背景下，建筑学教育的数字化已然势在必行。文章以贵州大学设计初步课程作为实例，对比了真人教师、微课教师以及数字人教师在教学方面的优势与局限，进而提出了“真人主导+数字人辅助+微课补充”的混合式模型，并构建了“课前—课中—课后”的协同体系以及差异化场景策略。这一模式既契合教育信息化政策，又符合专业培养目标，从心理学和社会学的视角促进学生认知发展、重塑协作交往，为建筑学教育的转型提供了可复制的方案。
【基金】 贵州省省级金课：设计初步二（项目编号：2024JKSJ0005）;贵州省省级金课：建筑设计六（项目编号：2024JKXN0004）
- 【文献出处】 建筑与文化 ,Architecture & Culture , 编辑部邮箱 ,2025年09期
- 【分类号】TU201-4;G642
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