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城市生态学课程教学改革探新:新质生产力视角下学习驱动力的提升
【摘要】 在新质生产力蓬勃发展的当下，教育领域迎来变革契机。从新质生产力视角出发，提升学生的学习驱动力能够促进学生对新质生产力与城市生态学课程的学习。分析新质生产力与城市生态学课程在课程内容与教学目标两方面的内在联系，发现新质生产力视角下城市生态学课程的教学改革策略包括教学内容的重构与优化、教学方法的创新与实践、评价体系的改革与完善三个方面。
【基金】 广西师范大学2023年教育教学改革工程项目“基于提升学习驱动力的《城市生态学》课程教学与实践改革研究”(2023JGB26)
- 【文献出处】 教育观察 , 编辑部邮箱 ,2025年04期
- 【分类号】C912.81-4;G642
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