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教育数字化转型赋能高校教师增值评价：价值意蕴、问题透视、推进路径
【摘要】 教育数字化转型背景下，数字技术为教育评价领域开启了前所未有的转型篇章。在梳理教师增值评价缘起及内涵阐释的基础上，明确了教育数字化转型赋能高校教师增值评价有注入教师增值评价数据体系完善之魂，引领教师增值评价效率新高之巅，铸牢教师增值评价信效度稳固之基的价值意蕴。然而，赋能过程中也不乏测量协同与测量解读、数据伦理与隐私保护、数字素养与反馈素养三个方面的问题。由此，提出构建教师多元化持续化增值评价体系、高校教师增值评价数据监督管理机制与高校多层次人才队伍的推进路径，以助力高校教师增值评价高质量发展。
【基金】 辽宁省社会科学规划基金教育学项目“教育硕士研究生数字教学素养评价体系与提升路径研究”(L24AED007)
- 【文献出处】 机械职业教育 ,Vocational Education for Mechanical Industry , 编辑部邮箱 ,2025年02期
- 【分类号】G645.1;G434
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