以项目为融入点的园林“花卉学”课程研究与探索——以榆林学院为例

【摘要】 在国家推进应用型本科高校建设的战略背景下，园林专业亟需通过课程重构弥合理论与实践的鸿沟。以榆林学院“花卉学”课程为研究对象，提出“一项目、四岗位、三闭环”教学模式，以“校园花钵花箱工程”为载体，设计贯穿花卉产业链核心环节（生产、栽培、应用、营销）的“认知-专项-创新”三阶递进式项目教学体系，实现三大教学闭环，即“知识重构-能力提升-素养养成”。以期综合提升学生的花卉产业认知、实践操作、问题解决及创新创业能力，精准满足高素质应用型园林人才的培养需求，为应用型课程改革提供可推广的范式参考。更多还原