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中小学教师职业使命感对职业倦怠的影响研究
A Study on Impact of Professional Mission on Job Burnout among Primary and Secondary School Teachers
【摘要】 中小学教师的职业倦怠关乎基础教育质量。为考察中小学教师职业使命感对职业倦怠的影响机制及专业发展阶段的差异，对H省15个县、市、区19248名中小学教师进行问卷调查。研究结果显示，感知使命感、践行使命感负向预测中小学教师的职业倦怠；其中，践行使命感在感知使命感对职业倦怠的负向影响中发挥部分中介作用；职业使命感对职业倦怠的影响机制不存在显著的专业发展阶段差异。研究结果进一步丰富了职业使命感理论模型，为缓解中小学教师的职业倦怠提供有益参考。
【基金】 2021年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“儒家经典学习促进教师幸福感的干预模式构建与验证研究”（21YJA880064）;2022年度教育部教师工作司委托课题“中小学师德师风建设基本情况研究”（JSSKT2022010）的研究成果
- 【文献出处】 教学与管理 ,Teaching & Administration , 编辑部邮箱 ,2025年30期
- 【分类号】G635.1
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