AI赋能下的现代汉语课教学策略与教师角色转型——以现代汉语词汇作业设计为例

【摘要】 现代汉语课是中文相关专业的核心知识课程。生成式人工智能（AIGC）的普及以及大语言模型对用户的深度赋权可能让共用AI的师生陷入各自让渡义务的怪圈。因此人机协同下现代汉语课教学策略转型的关键在于让学生在AI协助下的“做”中深化对汉语理论的认知。以词汇作业为例，在设计和实施“AI+任务驱动”的现代汉语课作业过程中，任课教师的角色也在向知识架构师转型。教师需要把握好AI工具作为“他者”和“学伴”的定位，让学生在原始数据收集、积累和梳理上下足真功夫，以尽力避免AI幻觉。更多还原