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从经验到成果：基础教育教学成果提炼的基本路径与理性建构
From Experience to Outcome: What Should Be Emphasized in Awarding Teaching Achievements in Basic Education?
【摘要】 本研究通过案例分析与理论建构揭示教学成果提炼的“经验筛选-理论升华-系统表达-生态构建”基本路径，阐述“科学性与创新性”成果提炼核心特征，分析当前成果提炼存在的主要误区，强调成果提炼作为促进学校教育高质量发展的重要手段，其价值在于推动校长和教师建立“实践-反思-改进-提炼”的专业机制，实现从“经验型管理/教学”向“研究型治理/教学”的转型。
【基金】 北京市教委2024年立项项目“对口支援合作‘双名工作室’研究与实践”（项目编号：11000024T000003057451）的研究成果
- 【文献出处】 中国基础教育 ,Basic Education in China , 编辑部邮箱 ,2025年07期
- 【分类号】G632.4
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