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民族地区中华优秀传统文化融入国家通用语言文字教学路径研究
【摘要】 中华民族多元一体格局下，民族地区的语言文字教学既是知识传授活动，也是文化传承和中华民族共同体意识建构的重要途径。文章基于地方性知识理论，重点探讨中华优秀传统文化融入民族地区的国家通用语言文字教学与铸牢中华民族共同体意识之间的逻辑耦合，提出以“语境—内容—活动—评价”为一体的四维模态实践路径，提升民族地区国家通用语言文字教学质量，实现中华优秀传统文化创造性转化，同时以桂北民族地区的教学实践为例，探索铸牢中华民族共同体意识的教育生成机制。
【基金】 教育部教育类教指委中文专委会—北京语言文字工作协会2024年度教育教学改革重点课题“民族地区中华优秀传统文化融入语言文字教学与铸牢中华民族共同体研究”（2024JGZD002）;教育部中外人文交流中心与中外人文交流研学实践所2024年人文交流专项研究课题“依托地域文化资源建构中外人文交流研学实践校本课程”（CCIPE-YXSJ-20240169）;2024年广西师范大学教育教学改革一般项目A类“基于乡土乡情地域文化资源的国际中文教育校本课程建设研究”（2024JGA50）;广西师范大学第七批课程思政示范课程建设项目（2024kcsz51）;广西高等教育本科教学工程项目“基于融合教学理念的来华留学生中国概况课程建设研究与实践”（2024JGA122）
- 【文献出处】 红岩春秋 , 编辑部邮箱 ,2025年12期
- 【分类号】G127;H19
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