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基于化学学科理解的“配合物”单元教学研究
Study of unit education of "coordination compounds" based on understanding of chemistry subject
【摘要】 素养导向的化学教学要求教师进一步增进化学学科理解。基于此,从本原性问题、认识视角与认识思路、概念层级结构解析配合物的主题内容。凝练“如何认识配合物的稳定性”这一本原性问题,从化学反应原理和物质结构层面抽提认识配合物的吉布斯自由能和微粒间相互作用的视角,并将认识视角结构化形成认识思路,建构“结构决定性质,性质决定用途”大概念统领的概念层级结构。设计并实施了“配合物”单元教学,教学目标达成良好。
【基金】 东北师范大学教师教育“揭榜领题”项目“基于‘新课标·新技术·新课堂’的中学化学教学设计与案例研究”(项目编号:JSJY20220201);福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)“素养导向的高中化学单元作业设计与实施研究”(立项编号:JSZJ24152)(福建教育学院资助)研究成果
- 【文献出处】 化学教学 ,Education in Chemistry , 编辑部邮箱 ,2025年12期
- 【分类号】G633.8
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