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中学化学课程标准(教学大纲)中“化学”定义的历史演变及教学启示
Historic evolution of definition “chemistry” in curriculum standard of middle school chemistry (teaching syllabus) and related educational inspiration
【摘要】 “化学”的定义是一个化学课程基本问题，标识着化学科学研究对象及本质特征，有利于素养为本的化学课堂教学开展与学生化学观念养成。通过对新中国成立以来21版中学化学课程标准(教学大纲)中的“化学”定义进行内容分析，发现其大体历经6个演变阶段，进一步明确研究对象、界定研究层次、凝练本质特征、凸显社会功能、厘清学科性质及拓展概念外延，得出3点教学启示：增强化学定义价值的认同意识，从系统论的角度审视化学定义，关注化学定义涵盖的基本问题。
【关键词】 “化学”定义；
中学化学课程标准(教学大纲)；
内容分析；
历史演变；
【基金】 东北师范大学教师教育“揭榜领题”重大项目“学科理解视域下化学教学理论新体系的构建研究”(JSJY20220101);吉林省教育科学“十四五”规划2022年度重点课题“基于核心素养的深度教学质量评价与提升机制研究”(ZD22093)
- 【文献出处】 化学教学 ,Education in Chemistry , 编辑部邮箱 ,2025年02期
- 【分类号】G633.8
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