基于人工智能的医患沟通教学在临床医学专业学位硕士研究生中的应用:以乙型肝炎相关性肝癌患者为例

【摘要】 目的 探讨基于人工智能的医患沟通教学在临床医学专业学位硕士研究生中应用效果。方法 纳入2023年7月至2024年7月以乙型肝炎相关性肝癌为例进行医患沟通教学的83名临床医学专业学位硕士研究生，其中采取基于人工智能的医患沟通教学的42名纳入观察组，采取常规医患沟通教学的41名纳入对照组。结果观察组医患沟通能力优于对照组(χ~2=9.382,P=0.025)。观察组教学满意度评分(3.24±0.71)分，高于对照组(2.28±0.56)分(t=6.848,P<0.001)。观察组教学方式合理性优于对照组(χ~2=9.934,P=0.017)。结论 基于人工智能的医患沟通教学能够提高临床医学专业学位硕士研究生医患沟通能力，且教学满意度和教学合理评价较高。更多还原