环境工程专业课程思政的探索与实践——以“固体废物处理与处置”课程为例

【摘要】 <正>采取问题导入式、案例分析、现实热点问题讨论、科学技术前沿调研、翻转课堂等教学方法，充分调动学生的学习热情，构建“思政理论—综合素养—专业素养”“三位一体”的思政教育教学模式。随着全球环境问题日益严峻，固体废物处理与处置成为环保领域的重要议题。环境工程学作为一门综合性学科，致力于通过工程技术和自然科学原理，保护和合理利用自然资源，防治环境污染，改善生态环境^[1]。课程思政建设基于新发展理念，将专业教育、思政教育同社会大课堂结合起来，不但传授专业的基本知识、原理和方法，更重要的是，通过知识的传授、现场的考察、问题的讨论和分析，让学生清醒地看到我国现阶段发展中面临的困难和问题，了解错综复杂的国际形势和激烈的国家竞争^[2]，引导他们敬仰学界前辈，学习前辈们始终心怀党和国家的爱国主义精神，鼓励他们未来与国家民族复兴同向同行、与时代发展同频共振。更多还原