节点文献
CBL-PBL-TBL“三位一体”教学模式在考古学专业教学中的实践探索——以冶金考古课程为例
【摘要】 在考古学专业教学中，坚持以学生为中心的教学理念，探索并实施CBL-PBL-TBL “三位一体”教学模式。通过案例引入、问题导向和小组讨论的方式，采用“翻转课堂”教学，同时深入实施过程性教学、将过程性评价与结果性评价相结合，激发学生的学习兴趣与学习积极性，培养他们的创新能力。
【关键词】 CBL-PBL-TBL；
融合教学模式；
考古学专业；
【基金】 2024年河南省研究生教育改革与质量提升工程项目（编号：YJS2024JC06）
- 【文献出处】 河南教育(高教) , 编辑部邮箱 ,2025年01期
- 【分类号】K85-4;G642
- 【下载频次】14