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基于OBE理念的电子技术教学团队改革实践
【摘要】 在“新工科”建设与工程教育认证背景下，地方高校传统电子技术教学团队建设模式已难以适应“产出导向、学生中心和持续改进”的要求。电子技术教学团队面临教学目标与产业需求脱节、学生实践能力培养薄弱、教学团队协同效能不足、教学评价不科学等问题。本文基于成果导向教育（OBE）理念，以湖北经济学院电子技术教学团队改革实践为案例，从分析电子技术教学团队现状和存在的不足出发，构建了目标重构、结构优化、模式创新和评价迭代四个维度的探索教学团队建设路径，提出“需求牵引-能力导向-协同赋能”的教学团队建设思路，为同类高校应用型电子技术人才培养提供参考。
【基金】 湖北省教育厅人文社会科学研究项目“基于军民融合的新工科教育研究”（21Y178）;中央高校基本科研业务费研究生创新基金项目“‘名股实债’的股权信托性质及其认定”（3212025yjshq027）
- 【文献出处】 湖北经济学院学报(人文社会科学版) ,Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences) , 编辑部邮箱 ,2025年12期
- 【分类号】TN0-4;G645.1
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