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基于OBE理念的植物学实践教学成效多维评估

Multidimensional Assessment of Practical Teaching Effectiveness in Botany Based on OBE Concept

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【Author】 PENG Qian;XIE Tian;DONG Hong-jin;LI Shi-sheng;XIANG Jun;College of Biological and Agricultural Resources,Huanggang Normal University;

【通讯作者】项俊;

【机构】黄冈师范学院生物与农业资源学院；

【摘要】为破解植物学现场教学中存在的目标窄化、过程固化、评价片面及改进闭环缺失等问题，本研究以“学生中心、产出导向、持续改进”的OBE(outcome-based education)理念为指导，构建并实施了涵盖思政素养、知识能力、实践与问题解决、创新探索及反馈机制的五维教学成效评估体系。推动现场教学从“知识本位”向“素养为本”转型，将“两性一度”金课标准转化为可操作、可评价的教学实践，实现评估驱动下“教—学—评”一致的良性循环，为实践类课程提供了可复制、可推广的评估工具与实施路径。更多还原

【关键词】植物学；实践教学；学生中心；成效评估；多维评估； OBE理念；

【基金】黄冈师范学院校级教研项目“植物学教学成效评估：超越传统,探索多维度新模式”（2024CE19）;黄冈市教育科学规划项目（2024JB54）

【文献出处】高校生物学教学研究(电子版) ,Biology Teaching in University(Electronic Edition) , 编辑部邮箱 ,2025年06期

【分类号】G642.4;Q94-4
【下载频次】2

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