智慧建造产教共同体的机制探索——以广西交通职业技术学院构建“双平台·双导师·双评价”机制为例

【摘要】 <正>一、机制建设背景近年来，随着智慧建造和新型基础设施的快速推进，建筑产业的数字化、智能化水平不断提升，国内外对职业教育人才培养提出了新的要求。德国“双元制”强调校企共育，美国“工作过程导向”模式注重任务驱动，国内在“双高计划”建设背景下也积极推动校企协作。在此背景下，职业教育积极探索虚拟仿真教学、跨学科课程体系及产业平台支撑等创新育人体系。然而，智慧建造作为一个高度集成BIM（建筑信息模型）、物联网、数字孪生等新一代信息技术的领域，其产教融合面临着区别于传统建筑类专业的特殊挑战。一是技术集成度高，跨学科融合难度大。更多还原