基于能力培养的“社会调查研究方法”课程考核体系探索——以浙江省N高校城市管理专业实践为例

【摘要】 随着教育理念的持续更新，高等教育逐渐从知识传授向能力培养转型。本研究以“社会调查研究方法”课程为例，探索基于能力培养的过程化考核体系的设计与实施，旨在通过多维度、多阶段的考核方式，以实现学生的综合能力全面提升。文章分析了传统考核方式的不足，提出了分阶段考核目标及实施方案，并通过教学实践数据验证了其有效性。研究表明，过程化考核能够有效促进学生创新思维、实践能力和团队协作能力的培养，为其他实践性课程的考核体系提供参考。更多还原