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教育数字化背景下高校课堂有效教学模式探索——以“农村公共管理”课程为例
Exploring Effective Teaching Models in Higher Education Classrooms under the Context of Educational Digitalization: A Case Study of the “Rural Public Administration” Course
【摘要】 教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口，积极应用数字技术丰富教学内容、优化育人方法，成为当前高校教师面临的新课题。论文以“农村公共管理”课程为例，基于BOPPPS模型，设计有效教学模式，并围绕教学效果进行了为期3年的教学实践和两轮问卷调研。研究发现，与学校的在线教育综合平台相结合，BOPPPS教学模式可显著提升学生学习效率和效果；传统的分组式参与课堂效果一般，且需解决搭便车问题，海报制作可弥补此缺憾，并有助于提高课堂参与感、获得感。增强课堂约束力，强化课堂规则，以他律增强自律是高校教师需要重视的工作。数字化教学平台不宜过多，教师需要对教学保持高度热情，才能提高教学效果、提升人才培养质量。
【基金】 教育部农经教指委2023年本科教学改革与质量建设研究项目“‘农村公共管理’课程思政‘三位一体’模式探索与实践”(NJX23121);“新农科背景下农林经济管理专业‘政产学研’多主体协同跨学科实践教学平台构建研究”(NJX23022);教育部新文科研究与改革实践项目“面向乡村振兴的农林经济管理专业‘政产学研用创’六位一体协同育人模式创新与实践”(2021090089)
- 【文献出处】 高教论坛 ,Higher Education Forum , 编辑部邮箱 ,2025年05期
- 【分类号】D035-4;G642
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