OBE视域下地方工科院校育人体系构建——以北京工业大学控制学科为例

【摘要】 地方工科院校担负着培养应用型创新人才的重任，是我国“新工科”建设的主力，研究地方工科院校人才培育体系有着重要的现实意义。文章以典型地方工科院校——北京工业大学控制学科建设为例，介绍了OBE(Outcome-Based Education,OBE)视域下地方工科院校育人体系的构建模式。首先，基于OBE理念结合学校定位、产业需求及学科特点等凝练出融合多元核心要素的育人目标，涵盖通用能力、专业能力及进阶能力三大层级。其次，围绕育人目标确立了“多管齐下、创新引领、注重反馈、持续改进”的思路，提出思政引领、多轨发展、“产学研用”四位一体的育人举措。最后，构建以行业专家、校友代表及第三方机构等成员组成的反馈机制，广泛收集人才质量评价数据，并以此开展持续改进。经过四年的实践，本学科学生的创新实践能力得到明显增强，受到了来自用人单位的一致好评。更多还原