“文献精读+理论研讨+实践体悟”研究性学习教学模式在“概论”课教学中的探索

【摘要】 “习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课是为党育人、为国育才的关键课。作为一门开设不久的高校思政课，其教学面临着教学内容深度与学生认知适配度有偏差、教学方法使用的灵活性和适配度有待提升、实践教学的资源整合与制度保障需加强等教学现状。基于此，该研究创造性地提出了“文献精读+理论研讨+实践体悟”研究性学习的教学模式，并从全面提升教师专业能力、准确把握专业性和权威性的教学内容、不断创新灵活多样的教学方式方法、深入开展多元特色和学践相长的社会实践活动等方面探索这一教学模式。更多还原