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新工科背景下汽车控制类课程“递进—反馈”闭环式项目教学模式研究
【摘要】 新一轮科技与产业变革对新工科建设提出了更高要求。文章深入剖析了汽车控制类课程面临的挑战，提出了新工科背景下“递进—反馈”闭环式项目教学模式。首先，阐述了通过增设“五维一体”课程，打造汽车控制类课程群落载体，为项目教学模式奠定平台基础；其次，介绍了难度逐层递进的16个单元案例；最后，以“汽车悬架控制系统设计”为例，系统阐述了“建模原理—模型表达—控制器设计及仿真验证—HIL硬件在环仿真—实车验证”这一“递进—反馈”闭环式项目教学模式。
【基金】 2025年上海理工大学教师发展研究项目“‘四新’背景下汽车控制类课程‘递进-反馈’闭环式项目教学法模式研究”（CFTD2025ZD07）;2023年教育部产学合作协同育人项目“北京世冠金洋-基于国产化软件GCKontrol的车辆控制实践”（231107538084733）;2022年教育部产学合作协同育人项目“北京经纬恒润-整车控制器的HIL仿真测试课程资源包汽车电子教改项目”（22087009303133）;2020年上海高校本科重点教改项目（AA4306001-2020-003）
- 【文献出处】 大学教育 ,University Education , 编辑部邮箱 ,2025年20期
- 【分类号】U461-4;G642
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