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新工科背景下信息类专业的项目驱动式继续教育改革探索
【摘要】 针对新工科背景下信息类专业继续教育中存在的理论实践脱节和创新能力培养不足等问题，文章提出了一种基于项目驱动的人才培养模式。该模式通过构建“理论教学—实践教学—项目实施”“三位一体”的课程体系，同时配套建立柔性评价机制和多元化质量监控体系，从而有效提升继续教育信息类专业学生的工程实践能力。
【基金】 湖南省普通高校教学改革研究项目：新工科背景下信息类专业的项目驱动式继续教育改革研究(HNJG-20230745);湖南省普通高校教学改革研究项目：“互联网+”视域下计算机类专业继续教育改革与探索(HNJG-2021-0729);湖南省普通高校教学改革研究项目：基于在线优质资源的网络工程专业信息化教学模式探索与实践(HNJG-20230744)
- 【文献出处】 电脑知识与技术 ,Computer Knowledge and Technology , 编辑部邮箱 ,2025年20期
- 【分类号】TP3-4;G724
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