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将科研成果引入地理课堂的教学实践研究——以“乌兰布和沙漠土壤化”为例
Research on the Teaching Practice of Introducing Scientific Research Into Geography Teaching——Taking "Soilification of the Ulanbuhesh Desert" as an Example
【摘要】 地理科研成果是地理教育重要的资料来源，对提升地理教学质量、落实学科育人价值具有重要意义。地理教师将科研成果引入课堂教学，具有开拓学科视野、提升课堂效率和培养创新意识的作用。地理教师可从紧扣教学内容、依循学生认知和聚焦核心素养三个方面，探索将科研成果转化为教学资源的策略。本文以高中地理“土壤”教学内容为例，引入“乌兰布和沙漠土壤化”科研成果，经教学实践得出地理课堂引入科研成果重在服务教学、妙在情境创设、贵在启迪思维。本文旨在为教师更新教学资源和选择课堂案例提供新思路。
- 【文献出处】 地理教学 ,Geography Teaching , 编辑部邮箱 ,2025年12期
- 【分类号】G633.55
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