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香港中学地理差异化教学的策略及评价探索
Exploring Differentiated Instruction Strategies and Assessment Methods for Geography Education in Hong Kong Secondary Schools
【摘要】 本文以香港H中学的地理教学为例，探讨差异化教学的实施策略与评价方法。通过调整教学内容、过程和产出，差异化教学能够满足学生个别需求，提升学习效率与参与度。在差异性评价方面，教师采用分层任务、同伴共学、情境教学等方法，同时结合形成性与总结性评价，采用分层考核、灵活答题和个性化反馈等方式，帮助学生改进学业表现。这些做法可为教学改革提供实践参考与启示。
- 【文献出处】 地理教学 ,Geography Teaching , 编辑部邮箱 ,2025年12期
- 【分类号】G633.55
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