费曼学习法联合案例教学在五官科临床护理教学中的应用

【摘要】 目的 探讨费曼学习法联合案例教学(case-based learning,CBL)在五官科临床护理教学中的应用效果，为进一步优化教学方法提供参考。方法 采用便利抽样法，选择2023年10月—2024年3月在广东省某三甲医院五官科实习的护理专业学生为研究对象，按照实习病区分为试验组(n=34)和对照组(n=31)，试验组采用费曼学习法联合CBL教学模式，对照组采用传统教学方法，比较两组护理实习生的出科理论、操作考核成绩和自主学习能力。结果 试验组护理实习生的出科理论成绩为(81.47±4.59)分、操作成绩为(92.91±1.76 )分、自主学习能力得分为(118.59±10.53 )分，均高于对照组的[(75.92±5.65 )分、(89.97±2.53)分、(109.48±12.08)分]，差异有统计学意义(P<0.05)。结论 费曼学习法联合CBL教学模式有助于提高五官科护理实习生的出科理论成绩、操作技能和自主学习能力。更多还原