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创新类实践课程“1+2+5”考核模式研究——以《创新设计实习》课程为例
【摘要】 针对工科创新类实践课程考核过程中出现的一些问题，本文构建了以课程目标为中心并辐射其它考核指标的考核模式。由指导教师和课程组作为考核主体，针对5个二级指标下的20个三级指标进行评分，根据指标权重得出学生的最终成绩。利用课程目标达成情况的直接分析和间接评价法对比分析，反馈课程教学状况并持续改进教学方法，通过汽车服务工程专业的《创新设计实习》课程考核实例验证，考核方法能全面地反映教学效果，对培养学生创新思维和科研能力有很好的促进作用。
【基金】 中国交通教育研究会2022—2024年度教育科学研究项目一般课题“基于成果导向的专业创新类实践课程‘1+3’融合教学模式构建”(编号：JT2022YB385);中国交通教育研究会2022—2024年度教育科学研究项目一般课题“工程教育认证背景下交通运输专业课程思政体系建设研究”(编号：JT2022YB220)成果;2021年度黑龙江省高等教育教学改革项目一般课题“基于OBE理念的《创新设计实习》多元融合教学模式改革与实践”(编号：SJGY20210040)
- 【文献出处】 产业与科技论坛 ,Industrial & Science Tribune , 编辑部邮箱 ,2025年02期
- 【分类号】U472-4;G642
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