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智媒时代数字伦理的教学范式转型研究
【摘要】 新闻传播“数字转向”的技术背景下，数字技术教学之外的数字伦理(Digital Ethics)教学范式应该得到重视。本文基于凸显“共振点”、探寻“均衡点”与澄清“模糊点”三个维度，提出数字技术教学范式应实现从“学”到“用”的伦理转向，以主体性的教学理念抵御数字技术异化风险，以交往式教育方法含纳学生探究与试错，以开放式教学内容推进数字学习资源再开发，以实践式教学评价提升教育效能转化。
【基金】 河北大学第九批教学改革研究项目“新文科背景下的数字新闻传播学人才培养模式创新研究”（项目编号：XJGYB011）;河北大学课程思政教学改革研究项目“《大众传播史》课程思政教学改革与实践”（项目编号：KCSZJG202305）的研究成果
- 【文献出处】 传媒 ,Media , 编辑部邮箱 ,2025年01期
- 【分类号】G210.7-4;G642.4
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