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“三方四融入”产教融合背景下一流课程建设与实践——以“光电检测技术”为例
Trilateral Collaboration Four Integrations-Curriculum Reform and Practice in Industry Education Integration——Taking "Optoelectronic Measurement Technology" Course as an Example
【摘要】 在国家高等教育深化产教融合的战略背景下，产教融合是推动高等教育高质量发展的重要路径。针对光电信息领域人才培养与产业需求脱节的问题，以长春理工大学“光电检测技术”课程为研究对象，围绕校企协同育人机制，探索“三方四融入”产教融合一流课程建设路径。通过整合学校、企业两方资源，将企业需求、产品、资源、文化四元素系统融入理论教学、实验教学、课程设计、学科竞赛四个教学环节。通过重构教学内容、创新教学方法、搭建协同平台，创新“三时段七路径”的教学形式，并构建“校外+校内”“科研+实践”协同育人双平台。实践表明，该模式有效提升了课程“两性一度”的质量，显著增强学生工程实践与创新能力，为同类专业产教融合课程建设提供参考。
【基金】 2024年度吉林省高等教育教学改革研究课题“光电信息领域紧缺人才定制培养班建设与研究”
- 【文献出处】 长春理工大学学报(社会科学版) ,Journal of Changchun University of Science and Technology(Social Sciences Edition) , 编辑部邮箱 ,2025年06期
- 【分类号】TN29-4;G642
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