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以思政案例为载体的全科医学概论课程教学改革初探与实践
【摘要】 为探讨思政案例教学法在全科医学概论课程教学中的实施效果，随机选取2个教学班作为对照组和试验组，并通过教学效果评价比较两组学生成绩和课堂表现差异。结果表明：试验组课程报告以及实践汇报成绩明显高于对照组，差异具有统计学意义(P<0.05)。结论：思政案例教学法有助于学生理解理论知识、拓宽专业视野。
【基金】 2022年黑龙江省教育科学规划重点课题“课程思政视域下新冠疫情防控案例在公共卫生与预防医学教学中的应用研究”;2021年佳木斯大学教育教学改革研究项目“综合性大学新增本科专业建设研究”(2021JY2-06)
- 【文献出处】 中国高等医学教育 ,China Higher Medical Education , 编辑部邮箱 ,2024年11期
- 【分类号】G642;R-4
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