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防治学生欺凌的家校社协同法治教育路径
【摘要】 学生欺凌问题的长期存在，凸显出青少年法治观念、家庭教育、中小学法治教育效果以及社会对学生欺凌的认识等多方面存在症结。为此，需要家庭切实履行主体责任、学校充分发挥主阵地作用、社会有效加强支持保障，进而通过创新协同育人的意识、模式和要素达至新质协同，充分发挥法治教育对学生欺凌现象的早期预防和源头遏制作用。
【基金】 重庆市社科规划青马工程项目“家校社协同视域下的农村留守儿童服务管理体系研究”（项目号：2022QM05）;重庆市2022年度高等教育教学改革研究重大项目“寓优良家风、家庭美德于现代家事法课程教育的方法与实践探索”（项目号：221010）的阶段性成果
- 【文献出处】 中国民族教育 ,Ethnic Education of China , 编辑部邮箱 ,2024年Z1期
- 【分类号】D920.0;G631;G636
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