转型发展背景下地方高校多主体协同育人实践教学模式探索——以河北北方学院新能源科学与工程专业为例

【摘要】 地方普通高校转型发展要求工科专业培养具有一定创新实践能力的应用型人才。通过联合政府、高校、企业、行业学会等多主体组成“政产学研”利益共同体进行教学、科研、成果转化等多方面的合作，可有效促进教育链与产业链、人才链与创新链的有机衔接，实现高校与企业在人才供需上的有效平衡。河北北方学院新能源科学与工程专业通过建立“政产学研”多主体协同育人平台，在建设层层递进式实践教学模式、构建模块化合作课程、培养双师双能型教师、构建多元化实践能力评价体系与教学质量保障体系等方面进行了一系列创新实践，形成了多方“共建、共管、共享”的人才联合培养机制，实现了应用型人才培养模式的创新，进一步提升了人才培养效果。更多还原