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融合“不教”理念的初中化学教学实践
【摘要】 “双减政策”针对当前教育问题指出了全新的发展方向,要求减轻学生的学习负担、注重学生在学科中的自主发展。“不教”理念指导教师在合理剖析教材与研究学情的前提下,重新界定教学中“教”与“不教”的范围,创设贴切的问题情境激发学生的学习兴趣,并强调探究活动中教师指导作用的重要性。通过打造高效的化学课堂,强调关注学生学习能力的提高和化学思维的发展,以合理的“教”推动“不教”理念的达成。
【基金】 福建省本科高校教学改革项目“基于u-s协同育人和‘四元闭环’模式培养卓越化学教师的探索”(课题编号:FBJG20210194)研究成果
- 【文献出处】 中学化学教学参考 ,Teaching Reference of Middle School Chemistry , 编辑部邮箱 ,2024年08期
- 【分类号】G633.8
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