“电子技术基础”课程信息化教学改革探索

【摘要】 <正>通过构建雨课堂与BOPPPS模型相结合的混合式精细化分层教学模式，并实施“3+1”多元化考核评价机制，探索“电子技术基础”课程由传统教学模式向信息化教学模式转型的有效途径。2019年2月，中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》为教育现代化发展指明了方向，在此背景下，“电子技术基础”课程传统教学模式与学生培养目标之间的矛盾愈发凸显。如何利用信息化手段推动“电子技术基础”课程教学改革，已成为当前专业教学领域的重要课题。为应对这一挑战，课程教学团队从课程目标修订、课程资源库建设、课程内容重构、教学模式创新实践及考核评估方式改革等多个维度入手，深入探索适应信息化时代教育需求的教学模式与方法。更多还原