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“双碳”背景下“传热学”课程教学改革实践
【摘要】 <正>本文针对“双碳”背景下“传热学”课程教学存在的问题，打破传统的单一课堂教学模式，探索“案例引入—理论学习—案例剖析—创新实践”渐进启发式教学方法，开展课前课中课后、线上线下“全时空”教学，注重将“双碳”元素引入到教学案例中，使专业育人与思政育人同向同行。教育、科技、人才是全面推进“双碳”工作的基础性支撑，教育部先后印发了《高等学校碳中和科技创新行动计划》《加强碳达峰碳中和高等教育人才培养体系建设工作方案》。高校能源与动力工程专业旨在培养具备能源转化、利用与动力方面理论知识的专业人才，在实现“双碳”战略目标中具有不可取代的地位。
【基金】 湖南省学位与研究生教育改革研究项目“碳达峰碳中和背景下能源学科研究生创新能力培养体系的构建与实践”(2022JGYB026);湖南省生态环境厅课题“‘双碳’视域下能源类学科时代新人培育路径研究”（JNZX202401）;中南大学研究生教育教学改革研究项目‘双碳’学术论坛铸就能源学科时代新人的探索与实践”(2024JGB088);中南大学教育教学改革研究项目“新时代‘双碳’视域下劳动教育与专业教育融合的研究与实践”（2024JY099）
- 【文献出处】 中国电力教育 ,China Electric Power Education , 编辑部邮箱 ,2024年08期
- 【分类号】G642.0;TK124-4
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