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光电效应的历史演进及其教学启示
【摘要】 光子是物理学中的核心概念之一，是建立光具有波粒二象性这一物理观念的基础.在光电效应的早期实验中，物理学家紧紧抓住意料之外的实验现象，通过越来越精细化的实验确定电子及其来源，并总结物理规律；对规律解释的过程中，各种理论解释不断涌现，最终爱因斯坦的光量子假说及其理论获得物理学家共同体的认可.这一历史演变过程促使一线教师要从科学本质观的高度设计学生的学习历程，即不仅要重视光电子来源的实验教学，还要重视对实验规律解释、预测与检验的教学.
【基金】 南通大学专业学位研究生教学案例库建设项目“指向教学实践能力提升的物理教学案例库建设”(项目编号：JXAL22-01)研究成果
- 【文献出处】 物理教师 ,Physics Teacher , 编辑部邮箱 ,2024年05期
- 【分类号】G633.7
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