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指向核心素养的中学生物学科学探究——以“种子萌发过程的形态结构观察”为例

Middle school biological science inquiry activities oriented to key competencies:Taking "observations on the morphological structure of the seed germination process" as an example

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【作者】 梁迪斯刘恩山

【Author】 Liang Disi;Liu Enshan;

【通讯作者】 刘恩山;

【机构】 北京师范大学教育学部北京师范大学生命科学学院

【摘要】 《义务教育生物学课程标准(2022年版)》明确科学探究是学生核心素养组成之一,义务教育阶段需要高质量的科学探究活动。本研究以指向核心素养为追求,基于目标模式构建活动设计模型及科学探究活动,经过理论论证和实践检验,验证了该设计具有较好的实际教学效果。指向核心素养的义务教育阶段的科学探究活动设计值得更多研究,科学探究设计要抓好重要科学概念、科学探究技能、科学探究本质3块基石。

【关键词】 生物学教学科学探究初中活动设计
  • 【文献出处】 生物学通报 ,Bulletin of Biology , 编辑部邮箱 ,2024年06期
  • 【分类号】G633.91
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