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ARCS动机设计模式在教学中的应用研究——以“细胞膜的结构和功能”为例

Application of ARCS motivated design model in teaching:Taking "cell membrane structure and function" as an example

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【Author】 Li Shanshan;Li Bo;Chen Meiqi;Sun Yingning;Cui Tingting;Jiao Dezhi;

【通讯作者】李波;

【机构】齐齐哈尔大学生命科学与农林学院,抗性基因工程与寒地生物多样性保护黑龙江省重点实验室；

【摘要】为探讨ARCS即注意（attention）、切身性（relevance）、自信心（confidence）和满意度（satisfaction）动机设计模式在高中生物学课堂教学中实施的可行性和实用性，采用该模式进行教学干预，针对“细胞膜的结构和功能”教学内容，从ARCS动机设计模式4个要素进行教学设计，并对教学效果进行分析评价。研究结果显示，ARCS动机设计模式在激发学生学习动机、促进学生自主学习和科学探究能力、培养及提高学习成绩方面均表现出显著效果。更多还原

【关键词】 ARCS；学习动机；高中生物学教学；

【基金】黑龙江省高等教育教学改革项目（SJGY20210945）;黑龙江省高等教育学会高等教育研究课题（23GJYBF101）;黑龙江省教育科学“十三五”规划2020年度教研课题（JYC1320094）;2023年齐齐哈尔大学研究生创新科研项目（QUZLTS＿CX202306）;2019年齐齐哈尔大学教育科学研究项目（YB201922）

【文献出处】生物学通报 ,Bulletin of Biology , 编辑部邮箱 ,2024年02期

【分类号】G633.91
【下载频次】112

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