多维度认知教育对慢性乙型肝炎患者自我管理及家属心理负担的影响

【摘要】 目的：探讨多维度认知教育对慢性乙型肝炎患者自我管理及家属心理负担的影响。方法：以随机抽样法选取2020年1月1日～2021年1月31日收治的100例慢性乙型肝炎患者及家属为研究对象，根据抽签法分为对照组和研究组各50例，两组均给予常规护理干预，对照组采用常规健康教育，研究组采用多维度认知教育；比较两组干预前后患者自我管理能力、遵医行为，家属心理负担[采用症状自评量表(SCL-90)]。结果：干预后，两组患者自我管理能力评分高于干预前(P<0.05),且研究组高于对照组(P<0.01);研究组患者遵医依从率高于对照组(P<0.01);干预后，两组家属SCL-90评分低于干预前(P<0.05),且研究组高于对照组(P<0.01)。结论：多维度认知教育可提高慢性乙型肝炎患者自我管理能力及遵医行为，减轻家属心理负担。更多还原