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运用案例教学培养学科教学（英语）教育硕士科研能力的行动研究——以外语教育研究方法课程为例
【摘要】 理论、实践和研究分离是导致目前学科教学（英语）教育硕士科研能力不足的关键问题。强化案例教学能够有效解决这一问题。“递进式阅读-研讨→反思-应用”案例教学能够实现案例教学的最终目标，使学生具备将所学知识迁移至教育教学实践与教学研究的能力，增强学生的问题意识、提升他们的逻辑思维能力，以及理论应用与实践能力。
【基金】 2021年度沈阳师范大学研究生教育教学改革一般项目“运用案例教学提高教育硕士科研能力的行动研究——以英语教育研究方法课程为例”（YJSJG320210092）的成果
- 【文献出处】 辽宁经济职业技术学院.辽宁经济管理干部学院学报 ,Journal of Liaoning Economy Vocational and Technical College.Journal of Liaoning Economic Management Cadre College , 编辑部邮箱 ,2024年01期
- 【分类号】H319.3
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