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基于激发学生自身内在自学驱动力模式的涉海专业本科班主任带班方式
【摘要】 “内在自学驱动力”，即主动学习的内在动力和能力。学生的内在自学驱动力是其形成学习习惯、掌握独立思考能力及自主学习能力的基础，同时，内在自学驱动力的形成，对他们未来的职业生涯及个人发展起着极为关键的作用。因此，高校学生这一能力的培养就显得尤为重要。而班主任作为学生在大学时期的重要引路人和指导者，其教学方法与带班方式的优劣也会影响学生内在自学驱动力的形成。鉴于此，结合当今本科高校班主任教学的现状，以及目前高校教学方式改革的需要，本文针对涉海专业的教学特点，提出本科班主任带班方式的若干方法与建议，对指导涉海类高校进行班主任教学方法的改进与优化有一定的参考价值。
【基金】 2022年校教改——基于船舶结构力学课程的船舶与海洋工程专业的“课程思政”教学设计研究项目(010201132202);广东省教育厅教学质量与教学改革工程项目“海洋工程教学团队”(2019年);“新工科背景下海洋工程类专业实践教学体系改革研究”(粤教高函[2021]29号)
- 【文献出处】 科学咨询 , 编辑部邮箱 ,2024年22期
- 【分类号】P7-4;U661-4;G645.1;U69-4
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