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专业学位研究生“双导师”建设：应为、难为与可为
【摘要】 专业学位研究生教育是培养实践拔尖创新型人才的重要途径，建设专业学位研究生“双导师”队伍可以有效提高实践拔尖创新型人才的培养质量。当前，专业学位导师队伍建设存在校内导师的产业实践经验不足、校外导师的职业认同不足、“双导师”协同育人的权责界限模糊等问题。对此，高校可从以下方面突破“双导师”队伍建设困境：营造提升校内导师产业实践经验的环境；激发校外导师提升专业指导能力的内生动力；创建协同育人的“双导师”合作路径。
【基金】 2022年度广西学位与研究生教育改革课题项目“学科教学论硕士生导师补充机制研究”(JGY2022063)
- 【文献出处】 教育观察 , 编辑部邮箱 ,2024年25期
- 【分类号】G643
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