“农工结合+思政”视域下计算机类课程信息化教学探究——以数据结构课程为例

【摘要】 在“四新”背景下，针对传统计算机类课程教学未能很好地满足高质量创新人才培养需求的问题，通过分析目前课程教学在教学内容、教学信息化、教学评价等方面存在的不足，以数据结构课程教学为例，分别从教学目标、教学内容、教学模式、教学评价四个方面重构了“农工结合+思政”视域下的计算机类课程信息化教学方案。在“农工结合+思政”的网络视频点播平台支撑下，充分利用数字信息化教学平台，重构了“三熟、三能、三有”的多维度教学目标，低、中、高“三阶”教学内容，上堂回顾、教师精讲、吸收与内化、评价的“四阶”混合式教学模式以及基于人工智能技术的过程性和终结性考核相结合的立体化教学评价体系。实践证明，重构的教学方案在资源共享、提高教学效率、提升学习效果、实现个性化学习等方面取得了一定的成果。更多还原