大数据背景下新入职护士信息素养现状及影响因素分析

【摘要】 目的:调查大数据背景下新入职护士的信息素养现状，并分析其影响因素。方法:采用一般资料调查问卷、新入职护士信息素养现状调查问卷、新入职护士网络自主学习评价量表、新入职护士信息需求调查问卷，对河南省某三级甲等医院符合标准的262名新入职护士进行问卷调查。结果:新入职护士信息素养总分为(138.16±19.29)分，网络自主学习能力总分为(137.76±19.62)分，信息素养总分与网络自主学习能力总分及各维度得分呈正相关(P<0.001),新入职护士网络自主学习能力、阅读文献时间是其信息素养的影响因素(调整后R~2=0.729,F=176.671,P<0.05)。结论:新入职护士的信息素养处于中等水平，护理管理人员需针对其影响因素实施相应措施，重视高百分比信息培训需求，采用多样化培训教育，加强新入职护士信息能力的培养。更多还原