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工科类课程思政体系与教学实践体系构建——以自动化专业为例
Construction of Ideological and Political System and Teaching Practice System for Engineering Disciplines——Taking Automation as an Example
【摘要】 在新工科建设和立德树人的时代背景下，工科类课程思政建设已成为工程教育改革的重点。文章首先探析了工科类课程思政建设中存在的问题，主要有系统性不足、缺乏专业教育和思想政治教育融合的方法、思想政治教育与生活分离等；其次，根据自动化专业不同课程模块的知识结构、思维模式的特点挖掘其所蕴含的思政元素，从而在专业教育的基础上构建课程思政体系；最后，为保证课程思政体系的实施，构建了专业教育和思想政治教育相融合的教学实践体系与保障体系。
【基金】 2021年教育部自动化类专业教学指导委员会专业教育教学改革研究课题“面向新工科的‘自动化生产线实训’线下一流课程建设”（202149）;2020年教育部第二批新工科研究与实践项目“新工科背景下自动化专业创意—创新—创业能力培养方案构建与实施”（E-ZDH20201602）
- 【文献出处】 黑龙江教育(理论与实践) ,Heilongjiang Education(Theory & Practice) , 编辑部邮箱 ,2024年04期
- 【分类号】TP20-4;G641
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