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SOLO分类视角下的高考数学试题探析——以2021-2023年全国新高考Ⅰ卷为例
【摘要】 本文基于SOLO分类理论，深入分析了2021-2023年全国新高考数学Ⅰ卷。通过“思维层次+主题范畴”二维评价模型，发现近三年试题思维层次差异较大，总体主题范畴分布广泛。研究认为新高考试题围绕课标教材，考查内容综合全面；落实核心素养，注重联系实际问题；提升关键能力，追求改革创新探索。建议高中数学教学应探究精细化学习过程，回归数学本质；设置多元化问题情境，聚焦数学应用；增加灵活化开放试题，拓展数学思维。
【基金】 湖北省高等教育学会重点课题项目(2023XA043);黄冈市教育科学规划课题项目(2022GB38);黄冈师范学院研究生工作站课题项目(5032023022)
- 【文献出处】 黄冈师范学院学报 ,Journal of Huanggang Normal University , 编辑部邮箱 ,2024年05期
- 【分类号】G633.6
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