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“电路基础”课程三位一体教学改革与实践——以西北工业大学为例
【摘要】 “电路基础”是信息类人才培养中一门重要的学科基础课程，对学生后续专业课的理论学习及实践能力培养具有重要作用。利用翻转课堂的教学形式，以学生为中心，进行了三位一体的教学改革，开展基于“云平台、雨课堂、雷实验”的多元混合驱动教学模式，构建“同频共振”的正能量传递站，探索基于“学习全过程”的考核评价机制，有效提高了课程教学成效，为“新工科”背景下研究型、应用型和创新型人才培养提供借鉴。
【基金】 2023年中国电子教育学会教育教学改革研究项目“面向‘新工科’电类基础课程的‘分层融合、理实一体’教学改革与实践”(项目编号：DJY23025);2023年中国电子教育学会教育教学改革研究项目“面向‘四位一体’实践教学的信息类公共教学平台探索与实践”(项目编号：DJZ23010);2023年西北工业大学教育教学改革研究项目“基于‘理实一体、虚实结合’理念的‘电路基础’课程线上线下融合教学模式研究”(项目编号：2023JGZ10)
- 【文献出处】 工业和信息化教育 ,Industry and Information Technology Education , 编辑部邮箱 ,2024年06期
- 【分类号】G642;TM13
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